山东省人民政府办公厅关于印发山东省服务业发展指标体系及考核办法（试行）的通知
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山东省人民政府办公厅关于印发山东省服务业发展指标体系及考核办法（试行）的通知
山东省人民政府办公厅
山东省人民政府办公厅关于印发山东省服务业发展指标体系及考核办法（试行）的通知
鲁政办发〔2006〕93号
各市人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：
《山东省服务业发展指标体系及考核办法（试行）》已经省政府同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
山东省人民政府办公厅
二○○六年十一月三日
山东省服务业发展指标体系
及考核办法（试行）
为全面贯彻落实科学发展观，促进全省服务业持续快速协调发展，全面、客观、公正地反映和评价各地服务业发展情况，切实加强全省服务业绩效考核工作，特制定本办法。
一、基本要求
（一）宏观性要求：通过科学的指标设置与考核，宏观体现服务业经济发展水平，全面反映服务业经济活动与宏观经济的内在关系。
（二）客观性要求：运用各种综合指标和细分指标，保持各方面指标数据互相印证、配套衔接，便于同实际参照比较，使考核更具备客观依据。
（三）引导性要求：形成科学有效的服务业评价指标考核体系，以此阐明服务业发展战略意图，引导地方、行业与市场主体行为方向。
二、指标体系构成
山东省服务业发展指标体系的构成，以服务业可持续发展为总纲，以规模、效益、结构为重要内容，综合考虑变量，统筹设置指标。分别围绕规模与发展、质量与效益、结构与协调、组织与领导设置4个评价领域，具体设置20项评价指标。其中，核心指标4项，配套指标16项。
三、组织领导
省服务业领导小组负责考核工作的组织领导。省服务业办公室和省统计局负责收集数据、初步审查、综合计算考核结果等具体工作。
四、考核办法
（一）考核对象：各设区市。
（二）考核内容：主要考核山东省服务业发展指标体系中20项评价指标。
（三）考核时限：考核分年度进行，每年为一考核单元。为掌握情况，督促落实，每季度调度分析一次。
（四）计分方法：将山东省服务业发展指标体系中20项评价指标依据权重确定系数，总系数为100。考核主要依据指标同比增减测算，每一指标以全省各市最高增幅为100，最低增幅为30，相应核算出得分，再按指标权重系数核算出各市总分及排序。
（五）考核办法：每年5月由省服务业办公室和省统计局收集并计算上年指标体系的基础数据；对各项指标的基础数据进行技术处理，形成指标比较值；按照计分方法确定综合考核结果。
（六）考核结果审定、奖励与发布：每年5月底前，省服务业办公室和省统计局将各市综合考核结果进行排序，对实绩突出的市（综合排序前3名）和县市区（各市的县市区综合排序第1名），依据有关规定，提出表彰奖励建议，书面报告省服务业领导小组，省服务业领导小组审查同意后向社会公布。奖励资金从省服务业引导资金中列支，用于扶持服务业发展。
（七）实施时间：考核自2006年起试行。
附件：1.山东省服务业发展指标体系
2.山东省服务业发展指标体系指标解释
资阳市人民政府办公室印发《资阳市农村中小学经费暂行管理办法》的通知
四川省资阳市人民政府办公室
资府办发〔2006〕53 号
资阳市人民政府办公室印发《资阳市农村中小学经费暂行管理办法》的通知
（2006年8月18日 ）
各县（市、区）人民政府，市级有关部门：
《资阳市农村中小学经费暂行管理办法》已经市政府领
导同意，现印发你们，请认真贯彻执行。
附件：资阳市农村中小学经费暂行管理办法
二〇〇六年八月十六日
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附件：
资阳市农村中小学经费暂行管理办法
第一条 根据国务院《关于深化农村义务教育经费保障
机制改革的通知》（国发〔2005〕43 号文）、四川省人民政府
《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的实施意见》
（川府发〔2006〕11 号文）、财政部、教育部印发的《农村
中小学公用经费支出管理暂行办法》（国财教〔2006〕5 号文）
的规定和省财政厅、省教育厅有关农村义务教育经费保障机
制改革的要求，结合我市农村义务教育保障机制改革实际，
特制定本办法。
第二条 本办法中所称的农村中小学是指在资阳市境
内国办的纳入义务教育保障机制改革范围的农村乡镇和县
城小学和初中，职业初中、特殊教育学校，雁江区市区范围
内的小学和初中学校中的四类贫困学生，简阳市市区内小
学、初中。普通高中、职业高中不属本办法。
第三条 资阳市农村中小学经费实行以县为主的教育
经费管理办法，在县级人民政府的领导下，由县级财政部门、
县级教育部门统一核算、管理、监督农村中小学经费。为保
证教育经费足额及时到位，方便管理工作，各地要在县级财
政开设教育经费专户，实行专人、专户、专帐管理与核算。
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第四条 我市义务教育阶段学校现行公用经费预算标
准由三部分组成：农村中小学由中央和省补助学杂费：小学
每生每年190 元，初中每生每年240 元；中央和省补助的学
校公用经费：小学每生每年20 元，初中每生每年40 元。县
镇中小学由中央和省补助学杂费：小学生每生每年220 元，
初中每生每年270 元，中央和省补助学校公用经费小学每生
每年20 元，初中每生每年40 元。县级财政安排的学校公用
经费：小学每生每年20 元，初中每生每年40 元。如果中央
和省对农村中小学公用经费预算标准有调整，我市农村中小
学公用经费标准将适时调整。
第五条 安排农村中小学公用经费的主要依据是学生
人数和中央、省定的补助标准。县级财政、教育部门在安排
农村中小学公用经费时，要兼顾不同规模、不同区域学校正
常运转的实际，可按全县（市、区）中小学公用经费总额的
3%左右的幅度调节安排用于规模小、办学条件差、地处边远
地区的农村中小学公用经费方面的支出，保证该类学校正常
运转的基本需要。
第六条 切实作好农村中小学经费预算管理工作。县级
财政教育部门对学校要明确公用经费、人员经费、专项经费
的开支范围和开支标准，并下达教育经费年度控制支出数。
学校按统一的开支标准，开支范围并结合学校实际编制好学
校经费年度收支预算报县级财政、教育部门审核，经县级人
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民政府批准后由县级财政、教育部门下达各学校执行。县级
财政、教育部门按时间进度或工程形象进度及时拨付预算资
金。未经批准，学校不得突破下达的年度经费预算。因突发
事件或特殊情况应追加的学校经费预算，由县级财政、教育
部门负责审核追加，各学校不得突破追加的支出预算。学校
不得将学校公用经费用于发放教职工地方津补贴、教职工奖
金及其他人员经费开支。
第七条 农村中小学公用经费参照以下范围和标准由
县级财政、教育部门组织实施。
农村中小学公用经费开支范围有：办公费、印刷费、
水电费、邮电费、取暖费、交通费、旅差费、会议费、图
书资料费、设备仪器购置费、信息技术教育维护费、师培
师训费、校舍设备零星维修费、教师用教材及教参费、学
生音体美活动及音体美教学费、学校医务室常规药品费、
学生实验实习费、专用材料费、学校安全工作经费、学生
在校期间蒸饭费及相关后勤服务费、零星租赁费、劳务费、
福利费等公用经费。
上述公用经费开支范围中下列几项参照以下比例安排
使用。师培师训经费按公用经费的5%安排，设备仪器图书资
料购置费按公用经费的6%安排，现代信息技术（含远程教育）
教育按公用经费的13%安排，学校安全经费按公用经费的1%
安排；办学规模小、办学条件差的边远学校公用经费补助按
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3%安排；72%全额用于学校其余公用经费开支。
第八条 农村中小学公用经费原则上按标准按学生人
数下达安排到各学校使用，不许各级财政、教育行政部门再
集中安排使用。但对其中边远地区条件差、规模小的学校公
用经费补助由县级财政、教育部门集中安排到学校使用；对
师培师训经费、设备仪器资料图书购置费、信息技术教育费、
学校安全工作经费的具体使用办法由县级财政、教育部门按
照义教经费保障机制改革的有关规定制定。
第九条 农村中小学购置仪器设备、图书资料、大宗办
公用品等，符合政府采购条件的，原则上实行政府采购，由
各学校根据公用经费年度预算额度，向县级教育行政部门提
出需求计划，县级教育行政部门汇总审核后编制年度采购预
算，经县级财政部门审核后实行政府采购。县级财政、教育
部门将批准的公用经费物品采购计划书面通知到学校，在向
学校提供物品时必须同时提供物品清单，包括物品的种类、
数量、型号、单价、供货单位等内容。
第十条 县级财政、教育部门要指导学校建立好财务管
理制度、物资管理制度、学校核算管理制度、学校公用经费
收支管理制度。统一学校会计核算科目，科学建立学校帐务
体系、统一记帐方法、统一会计报表。建立学校经费向学校、
向社会公布制度，接受师生和社会监督。建立健全学校财务
收支，物资使用分析制度，分析效益及问题，不断完善学校
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经费管理办法，努力提高投入效益和办学效益。
第十一条 学校不得向学生乱收费，社会各界不得向学
校乱收费或搭车向学生收费。各类中小学要严格执行义教经
费保障机制改革后的收费政策，小学和初中只能向学生收取
课本费、作业本费和经批准的住校生住宿费，并定期向学生
结算课本费、作业本费的收支情况，学校不得挤占、挪用学
生课本、作业本费，坚决制止学校任何乱收费行为。社会各
界不得向学校违规收费和通过学校向学生收取任何费用。所
有向学生的各类服务性收费必须在学生自愿基础上由服务
部门（单位）直接向学生办理，学校不得参与任何形式的服
务性收费的宣传、组织工作。
第十二条 县级财政、审计、教育行政部门要加强对学
校经费收支、项目建设、物资采购使用、预算编制及执行情
况、教职员工配备、学生入学情况等方面的管理，完善审计
监督办法和制度，定期组织检查，对不按规定使用公用经费、
违规收支现象、浪费现象要依法严肃查处，并追究相关单位
和人员的责任。
第十三条 县级财政、教育行政部门要按中央和省、市
预算标准和划拨数额全额将中央、省、市安排的学校公用经
费、学杂费补助资金、校舍维修改造资金等经费拨付到学校，
任何单位和个人都不得挤占或挪用学校上述几项经费。
第十四条 县级财政、教育行政部门在各县（市、区）
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人民政府领导下，按规定足额安排好寄宿制贫困学生生活补
助费并用于教育；县（市、区）人民政府实施的地方津补贴，
对教职工应安排兑现落实；城市教育附加和地方教育税费要
全额安排用于教育改善办学条件；改革前各地安排的教育专
项经费要继续安排用于教育。
第十五条 本办法从公布之日起实施，本办法由资阳市
教育局、资阳市财政局负责解释。
该行为是否应当认定为自首
郭辉
基本案情：2008年11月14日下午4时许，车主张某与朋友钱某与司机刘某开车去某林场拉木材。途经某林业检查站时，因交纳罚款事宜与该站工作人员丁某发生争执，于是三人持木方子到检查站报复丁某。张某三人进入检查站后，分别用木方子殴打丁某，其中张某从丁某后方用木方子击中丁某头部和背部数下，钱某与刘某分别殴打丁某的背部和肩部，丁某经法医鉴定，头部受钝器伤至蛛网膜损伤构成重伤。在侦查阶段丁某不能确定张某和钱某中的哪一个致害人殴打其头部。案发后张某和朋友钱某、司机刘某分别在逃，后张某在钱某与刘某未归案的情形下到公安机关主动投案。但张某在侦查机关仅供述殴打丁某，但否认击打了丁某的头部，后在法庭审理中，主动承认了用木方子击打丁某头部的事实。
分歧意见：案件在审理中，对张某是否构成自首存在不同意见，一种意见认为张某主动投案但未如实供述犯罪事实，不应认定自首，在庭审中供认犯罪只能说明其有悔罪表现，认罪态度好。另一种意见认为只要在案件一审宣判前，被告人能够在主动投案后供述主要犯罪事实的就应认定为自首，不能将自首局限于侦查和起诉阶段。
评析：应该如何看待被告人张某的行为呢？这里涉及到两个问题：一是其投案后未承认用木方子击打被害人头部的行为应否认定为自首？二是被告人张某在侦查和起诉阶段为承认殴打被害人头部，但在审判阶段承认，应否认定为自首？
笔者认为，张某的行为应当认定为自首。首先应明确刑法规定的自首的意义，刑法规定自首，一方面有利于案件及时侦破和审判，另一方面促使犯罪人悔过自新，不再继续犯罪。这两个方面是设立自首的目的，也是设立的根据。在讨论张某的行为是否符合自首成立的条件，就应以这两个立法理由为依据，在这两个方面只要具备其中一个方面即可。而本案在审判时另外两名致害人均在逃未到案，被害人又不能确定致害人的情形下，张某供述了主要犯罪事实，有利于案件的审判。
另外，我国刑法及有关司法解释对犯罪人主动投案后，在侦查、起诉、审判哪个阶段如实供述犯罪认定自首没有具体明确的规定。我国刑法第六十七条第一款规定，犯罪以后自动投案，如实供述自己的罪行的，是自首。关于自首的认定问题，最高人民法院发布的《关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第一条规定：“如实供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自动投案后，如实交代自己的主要犯罪事实。”，而本案被告人张某供述了殴打丁某头部的事实，应属与主要犯罪事实。最高人民法院发布的《关于处理自首和立功具体应用法律若干问题的解释》第一条第二项第三目规定：“犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的，不能认定为自首，但在一审判前又能如实供述的，应当认定为自首。”这一解释表明，只要在一审判决前能如实供述的，就应当认定为自首。基于同样的精神，被告人张某在向公安机关投案时，即使当时未如实供述，但在一审庭审过程中又能如实供述的，也应认定为自首。此种认定张某自首的处理方式，既有利于鼓励被告人在审判阶段积极配合法院司法审判工作，主动交待在侦察和起诉环节未掌握的犯罪事实，也更符合法律对自首认定的立法本意。
北安法院 郭辉
